第96节 (第2/2页)

，他年纪大了，脑子不如小年轻好使，研读这些文章时，他总觉得力不从心，犹如无头苍蝇，胡乱冲撞，抓不住重点。

    ??再加上他写文章偏好堆砌辞藻，于是现在写出来的文章就有些四不像，还不如从前写的好。

    ??说到最后，庄文又叹气：“今年圣上已经作了十三篇文章，在明年院试之前，怕是还能再多十三篇。招架不住啊！”

    ??黎荞：“……”

    ??好家伙，当今圣上这么爱写小作文？

    ??更可怕的是，策论从这些小作文中出题……

    ??别说是庄文一脸绝望，他光是听一听也要绝望了。

    ??“……文哥，我不懂，科举考试不该是从四书五经中出题么？”他忍不住问。

    ??“从前是这样的，但圣上说四书五经考了太多次，每一句话都被反复论证过，没有新意，于是策论就他所著文章中出题了。”

    ??“原来如此。”黎荞恍然。

    ??原身是个学渣，连最基本的书籍都没背完，所以对于这些真题一无所知。

    ??“文哥，之前两次考试的策论题是什么？你还记得么？”他问。

    ??“当然记得。我去拿给你。”

    ??庄文说着起身去翻身后的大书架。

    ??每次考完，他回来后都会把题目记下来，特别是策论题，这是他的弱项，虽然已经考过了，但他依旧时常翻出来揣摩。

    ??很快，他把新帝登基后的两次真题找了出来。

    ??黎荞接了过去，先是粗粗翻看了一下前面的墨义和帖经，然后略过诗词歌赋，直接去翻最后边的策论。

    ??他原本以为策论的题目是摘取当今圣上小作文里的一句话，出乎他意料的是，题目是抽取小作文的中心内容，然后以询问的方式，让考生给出答案。

    ??比如说第一次的题目，之前沿海某府遭了台风，不仅百姓种的庄稼被毁，家园也被毁，于是圣上就写了篇文章，感叹民生之多艰。

    ??然后第二年策论的题目便是若考生遭遇了台风，该如何自救，当地官府结合自身的实际情况，又该如何做。

    ??……

    ??问官府该如何，这说得过去，但问考生自身该如何自救，这也太偏门了。

    ??平城这地方又没有台风！

    ??科举考试题诶，可以冷门，但不能邪门啊。

    ??只是考秀才而已，又不是殿试，一个秀才需要知道那么多吗？

    ??秀才又不能当官，知不知道又有什么关系，秀才只需要好好背书，满肚子文章，基本功扎实不就成了么。

    ??现在出这样的题，这要求也太难了。

    ??再比如说第二次的策论题。

    ??前年春，西北某府发生了旱灾，有迷信的村人绑了一妙龄姑娘想要献给一大仙求雨，结果姑娘不从，撞柱而死，这姑娘的竹马为了给姑娘报仇，一夜之间杀了相关的上百村人，震动朝野。

    ??当今圣上就此事写了篇文章，然后策论题便是若考生在场，那该怎么制止这一惨剧，当地官府又该怎么做。

    ??……

    ??又是考生该如何。

    ??这和黎荞印象中正经严肃的科举试题相去甚远。

    ??当今圣上走的是这个路子？

    ??那怪不得这科举不好考。

    ??黎荞沉思了片刻，然后对庄文道：“文哥，我是这样想的，但不知对不对，我说出来，咱们探讨一番。”

    ??“这两道策论题，说到底都是圣上关心百姓，想寻出能为百姓解决问题的好官，而不是只知道读书不能解决实际问题的书呆子。”

    ??这题目虽然偏到邪门。

    ??但能看出来，圣上想寻能解决事情之人。

    ??简单来说，就是从应试教育变成了素质教育。

    ??而天下大事，能公开写到试卷上让天下读书人自由发挥去解题的，无非就是国计民生。

    ??“文哥，其实一百来篇文章也不算多，把每篇文章的中心内容提取出来，再联系四书五经的义理，这样就可以以不变应万变。”

    ??“出题人就算是想玩新花样，但万变不离其宗，最终还是要和四书五经联系上，和国计民生联系上。你说是不是？”

    ??“啊？？？”

    ??庄文有些愣，黎荞此话对他而言倒是有些新鲜。

    ??他从前研读圣上的那些文章时，都是背完一篇就背下一篇，倒是没注意过这百篇文章中心内容是否有相似的。

    ??他没有进行过归纳总结……